星期三对于我们一家是很长的一天，我有一节早上8点的课，还有一节晚上6：30的课，所以，早上7点20就要出门，一直到晚上9点半以后才能回家。妞妞不喜欢早上起来看不到妈妈，潘强当然也不喜欢一个人弄妞妞，而我，一整天都在学校里，也很累。
当然也有好处，因为星期三在学校的时间长，我就堂而皇之的在星期四不上班，这样，过了周三，一周的工作感觉已经做完了。而且，吃过晚饭，还可以有一些自己的时间，写点东西，读读书，去图书馆转一转，这是妞妞不在旁边的自由。
今天，突然看到窗外秋意已浓，用iphone拍了两张照片。我是很喜欢费城的秋天的，很长，很漂亮。

很长时间没有写妞妞的进步了，她每天都有一点进步，但好像跟长出第一颗牙，说出第一句话，迈出第一步相比，没有那么让人激动，所以，就忽略了。
妞妞现在可以认识10个数字，对于她来讲，似乎是开了另外一扇认识这个世界的窗子。有一天，给她讲完一本书，她突然指着书的封底说“哎，妈妈，那里有一个1”，然后，她有发现，那里不仅有1，还有2，3，4。现在，每次看到数字，她都很激动地指出来。我还够年轻，记得自己小的时候认字的经历，那个时候，我跟爸爸走在街上，看到每一个自己认识的字都是相当激动的。30多年过去，我的女儿又开始这个历程了。有的时候，我看着她就会想，我小的时候可能就是这个样子的吧？我的父母当时看到我也是这样的心情吧？
妞妞可以背好几首唐诗了，这个小姑娘学习的时候是不声不响的。我们教给她，她只跟我们重复每一句的最后一个字，从来没有听她背完整的句子，过些时候，她就背出来了，让我们很吃惊。
她说话已经很完整了，前天晚上从龚家明家回来，我拿钥匙开门，她问“妈妈，你今天没有带钥匙吗？”已经像一个大人在说话了。
她会讲很多故事，有的是完整的，有的是不完整的。但似乎她听过的故事都不会忘记，包括里面的人物的名字。很长时间不讲了，再问起她，她还记得故事里发生了什么。两个月前，她讲乌鸦喝水是这样的“一只乌鸦口渴了，找水喝，乌鸦看到一个瓶子，就喝到水了。”讲小猫钓鱼“小猫跟妈妈去钓鱼，她就钓到鱼了。”现在，可以把三只小熊的故事讲的很完整，讲小猫钓鱼，也会讲到“蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫一心一心（应该是一心一意）钓鱼，就钓到一条大鱼。”
两个月前，我开车带她经过UPenn的医院，告诉她她是在那里出生的，然后大概说了一下她出生的过程，等她看到爸爸，是这样描述的“医生抱妞妞出来，妈妈就看到妞妞了，妞妞好小，妞妞的脸要红红的，妞妞还哭呢。”以后讲到的时候，顺序大概会变一下，但基本内容都在。
妞妞也有很搞笑的时候。我们带她去看UPenn校园里的很有特色的富兰克林坐着的雕像，告诉她这个人叫“富兰克林”，我们问她的时候，她说那个人叫“富兰”。小公园里有一个雕像，是狄更斯。她爸爸教给她一遍，过了一段时间，她忘了，我们问她那个人叫什么名字，她不加思索的说“叫耶稣”。给她更正之后，她每次经过，要说“那个人叫狄更斯，不是耶稣，他是用来写书的，写书给妞妞看。”昨天下午，看到我们的房东，她问我“妈妈，这是谁呀？”我说“房东。”她说“皇宫？”我说“是房东，我们住的是他的房子。”她说“我们住在皇宫。”我说“想的真美。”她现在还说“不对起”，说“烧发（发烧）”。中秋节打电话回家，知道轩轩发烧，去医院了，我为了让妞妞晚上盖被子，跟她说“马英轩晚上睡觉不盖被子，发烧去医院了。”不知道为什么，她不停地给我说“妈妈，你再说一遍马英轩不盖被子。”我说一遍，她还要我说，让我很后悔为什么最初要跟她说这个。